Belanja akses internet di sekolah umum meningkatkan nilai ujian, tetapi juga masalah disipliner – ScienceDaily

Belanja akses internet di sekolah umum meningkatkan nilai ujian, tetapi juga masalah disipliner – ScienceDaily


Dari 2015 hingga 2019, distrik sekolah umum di Amerika Serikat menginvestasikan hampir $ 5 miliar untuk meningkatkan jaringan Wi-Fi mereka, menurut EducationSuperHighway. Namun, di era pembelajaran virtual yang diamanatkan COVID-19, jutaan siswa K-12 masih kekurangan konektivitas minimal di rumah untuk pembelajaran digital.

Dalam studi baru dari Universitas Notre Dame, para peneliti mengukur bagaimana konektivitas distrik sekolah meningkatkan skor tes, tetapi menggarisbawahi sisi gelap teknologi – peningkatan masalah perilaku.

Peningkatan pengeluaran akses internet tahunan sebesar $ 600.000 menghasilkan keuntungan finansial sekitar $ 820.000 hingga $ 1,8 juta, di samping kerugian dari masalah disipliner sebesar $ 25.800 menjadi $ 53.440, menurut penelitian baru dari Yixing Chen, asisten profesor pemasaran di Mendoza College of Business Notre Dame. Makalahnya “Investigating the Academic Performance and Disiplinary Consequences of School District Internet Access Spending,” yang muncul di terbitan Februari Jurnal Riset Pemasaran, juga menunjukkan perolehan akademis lebih besar untuk sekolah di kabupaten dengan akses internet berkecepatan tinggi di rumah yang lebih baik.

Akses internet meningkatkan kinerja akademik siswa, yang dikaitkan dengan potensi pendapatan masa depan yang lebih tinggi. Sementara itu, masalah disipliner yang menyebabkan siswa dikeluarkan dari kelas menimbulkan biaya administrasi per pengusiran, kerugian pendanaan karena rata-rata tingkat kehadiran harian yang lebih rendah dan biaya operasional untuk program pendidikan alternatif.

Tim tersebut mengumpulkan data dari lebih dari 9.000 sekolah negeri di Texas dari tahun 2000 hingga 2014, termasuk belanja akses internet, 11 indikator kinerja akademik dan 47 jenis masalah disiplin sekolah. Mereka juga melengkapi data publik dengan survei terhadap 3.924 orang tua.

Bukti empiris tentang kelemahan internet sekolah masih kurang, meskipun terdapat perdebatan yang sedang berlangsung tentang regulasi akses internet sekolah. Di satu sisi, kekhawatiran sekolah dan pendukung kebijakan tentang akses anak-anak ke konten yang tidak senonoh atau berbahaya melalui internet mengarah pada penerapan Undang-Undang Perlindungan Internet Anak. Di sisi lain, ada kekhawatiran serius bahwa membatasi akses internet secara berlebihan dapat merusak hasil pembelajaran.

Chen, yang berspesialisasi dalam dampak sosial pemasaran, menyarankan distrik untuk tidak secara membabi buta menghabiskan banyak uang untuk teknologi, tetapi untuk berpikir secara strategis dan mempertimbangkan bagaimana mereka akan mengelola dampaknya.

“Penelitian kami menunjukkan internet berkecepatan tinggi berfungsi sebagai jalan raya informasi menuju peluang belajar dan perilaku negatif seperti cyber-bullying,” katanya. “Oleh karena itu, kita harus menata ulang batas-batas akses internet sekolah terbuka dan memperkuat pelatihan keamanan internet dalam kurikulum kita.”

Terlepas dari tujuan untuk menutup kesenjangan konektivitas kelas, orang tua, distrik sekolah, dan pembuat kebijakan berjuang untuk mengukur dampak pengeluaran akses internet, dan Chen mengatakan studi timnya – salah satu studi pemasaran pertama tentang pendidikan – memberikan peta jalan bagi sekolah untuk mengevaluasi hasil dari pengeluaran kelembagaan mereka dan menggarisbawahi mengapa menjembatani kesenjangan digital perlu dilakukan dengan hati-hati.

“Administrator distrik sekolah dapat menggunakan temuan kami untuk secara efektif mengkomunikasikan kepada orang tua nilai nyata dari pengeluaran akses internet mereka,” kata Chen. “Sinergi positif antara ini dan akses internet rumah tangga menunjukkan bahwa upaya kabupaten untuk memberi insentif dan membantu orang tua mendapatkan akses dapat menjadi cara yang baik untuk membantu siswa mereka, tetapi harus digabungkan dengan strategi yang lebih baik untuk mengurangi konsekuensi negatif yang tidak diinginkan.”

Studi ini merupakan bagian dari disertasi doktor Chen, yang terpilih sebagai pemenang Penghargaan Disertasi Doktoral John A. Howard / AMA 2021. Rekan penulis termasuk Vikas Mittal dari Rice University dan Shrihari Sridhar dari Texas A&M University.

Memperluas studi ini, Chen sedang membangun database tolok ukur metrik kinerja sekolah umum AS, keuangan, karakteristik sekolah dan karakteristik lingkungan. Dia juga telah membentuk kolaborasi penelitian antara Notre Dame dan GreatSchools, sebuah lembaga nonprofit K-12, untuk membantu sekolah umum dengan perencanaan strategis.

Sumber Cerita:

Materi disediakan oleh Universitas Notre Dame. Asli ditulis oleh Shannon Roddel. Catatan: Konten dapat diedit gaya dan panjangnya.

Untuk Informasi Lebih lanjut silahkan Kunjungi : Lagu Togel

Author Image
adminProzen