Mahasiswa dalam program pengayaan kesehatan mendapat manfaat dari paparan berbasis tim awal – ScienceDaily

Mahasiswa dalam program pengayaan kesehatan mendapat manfaat dari paparan berbasis tim awal – ScienceDaily

[ad_1]

Sebuah studi yang dilakukan oleh peneliti LSU Health New Orleans memberikan bukti baru bahwa paparan awal terhadap berbagai disiplin ilmu kesehatan dalam program jalur pipa yang menargetkan siswa yang kurang terlayani / kurang terwakili yang tertarik pada profesi kesehatan mengurangi perkembangan peran tradisional dan stereotip kepemimpinan tentang tim dan praktik perawatan kesehatan profesional. Program yang mencakup paparan kesehatan interprofesional pada akhirnya akan meningkatkan kolaborasi yang menghasilkan hasil pasien yang lebih baik.

Tim peneliti LSU Health New Orleans yang dipimpin oleh Tina Gunaldo, PhD, DPT, Direktur LSU Health New Orleans ‘Center for Interprofessional (IPE) Education and Collaborative Practice, memeriksa tanggapan pra dan pasca survei dari siswa yang berpartisipasi dalam Profesi Kesehatan Musim Panas 2017 Program Pendidikan di LSU Health New Orleans. LSU Health New Orleans adalah salah satu dari 13 situs yang menawarkan program pengayaan akademik enam minggu gratis yang dirancang untuk mahasiswa baru atau mahasiswa tingkat dua yang tertarik untuk mengejar karir perawatan kesehatan. Ini didanai oleh Robert Wood Johnson Foundation, bekerja sama dengan Association of American Medical Colleges dan American Dental Education Association. Di LSU Health New Orleans, program ini merupakan kemitraan sekolah kedokteran, kedokteran gigi, dan kesehatan masyarakat dengan dukungan dari Pusat Pendidikan Interprofesional & Praktik Kolaborasi. Program ini membantu mengembangkan pemikiran kritis dan keterampilan penalaran dan memberikan pengayaan akademis dalam kursus sains dasar dan kuantitatif sarjana gateway terpilih, seperti Kimia Organik, Fisika, Anatomi & Fisiologi, Mikrobiologi, dan Pengantar Biostatistik & Epidemiologi, bersama dengan kesehatan dan kesehatan masyarakat kebijakan. Program ini juga memberikan keterampilan profesionalisme dan pengembangan pengetahuan di bidang kompetensi budaya, keadilan kesehatan, perencanaan keuangan karir profesional, serta faktor penentu sosial kesehatan, etika medis, dan inisiatif kualitas pasien. Para siswa juga mendapatkan pengalaman klinis.

Peserta pada tahun 2017 juga mengambil bagian dalam kegiatan kelompok kecil IPE dan sesi IPE, menyelesaikan modul online yang dibuat oleh National Center for Interprofessional Practice and Education, dan bertemu fakultas dari berbagai disiplin ilmu kesehatan di LSU Health New Orleans untuk mempelajari tentang persyaratan pendidikan dan pelatihan bidang mereka.

Lima puluh tiga siswa yang menyelesaikan survei untuk penelitian ini menunjukkan perubahan positif yang signifikan secara statistik dalam persepsi IPE. Selain itu, pengetahuan siswa tentang ruang lingkup praktik penyedia gigi, penyedia dokter, dan profesional kesehatan masyarakat juga meningkat.

Organisasi Kesehatan Dunia mendefinisikan pendidikan interprofesional sebagai terjadi “ketika siswa dari dua atau lebih profesi belajar tentang, dari, dan dengan satu sama lain untuk memungkinkan kolaborasi yang efektif dan meningkatkan hasil kesehatan. Setelah siswa memahami cara bekerja interprofesional, mereka siap untuk memasuki tempat kerja sebagai anggota tim latihan kolaboratif. Ini adalah langkah kunci dalam memindahkan sistem kesehatan dari fragmentasi ke posisi yang kuat. “

LSU Health New Orleans adalah universitas kesehatan profesional terlengkap di Louisiana dan satu-satunya adalah negara bagian dengan kantor IPE terpusat. Ini mengembangkan dan mengintegrasikan pengalaman pendidikan interprofessional Team Up dua tahun ke dalam kurikulum keenam sekolah LSU Health New Orleans untuk siswa tahun pertama dan kedua. Tidak banyak universitas di negara ini dan tidak ada universitas lain di negara bagian yang cocok dengan persiapan LSU Health New Orleans bagi para profesional kesehatan masa depan untuk perawatan kesehatan berbasis tim.

“Penelitian muncul tentang dampak positif dari pendidikan interprofesional,” catat Dr. Gunaldo, “namun belum banyak literatur tentang waktu terbaik untuk memasukkannya. Kami menemukan bahwa penyertaan IPE dalam program pengayaan akademis memperlihatkan pra- pelajar profesional kesehatan tentang pentingnya kolaborasi dan memengaruhi stereotip negatif khas yang ada sebelum masuk ke program profesional kesehatan. Paparan dini semacam itu berpotensi meningkatkan pengembangan tim perawatan kesehatan profesional. “

Sumber Cerita:

Materi disediakan oleh Pusat Ilmu Kesehatan Universitas Negeri Louisiana. Catatan: Konten dapat diedit gaya dan panjangnya.

Untuk Informasi Lebih lanjut silahkan Kunjungi : Result SGP

Author Image
adminProzen