Orgasme yang Segera Terjadi Pada Wanita Berhubungan Dengan Kaki Gelisah - ScienceDaily

Studi menantang persepsi bahwa empati terkikis selama sekolah kedokteran – ScienceDaily


Hubungan antara dokter dan pasien sangat bergantung pada kemampuan dokter untuk berempati atau peka terhadap keadaan emosional pasien. Empati telah dikaitkan dengan peningkatan kepatuhan pasien terhadap pengobatan, lebih sedikit keluhan malpraktek, peningkatan kepuasan pasien dan hasil kesehatan yang menguntungkan.

Beberapa penelitian telah mendokumentasikan penurunan empati yang meresahkan selama pelatihan medis – yang paling tajam diyakini terjadi antara tahun kedua dan ketiga sekolah kedokteran, ketika siswa memulai pelatihan klinis dan komunikasi empati sangat penting. Tetapi sebuah studi baru oleh ahli saraf sosial di University of Chicago, diterbitkan 7 September di Pendidikan medis, menantang persepsi umum bahwa empati menurun selama pelatihan medis.

Penulis menunjuk pada interaksi dua segi empati: kognitif dan afektif. “Empati kognitif adalah kemampuan untuk mengenali dan memahami pengalaman orang lain, untuk mengkomunikasikan dan mengkonfirmasi pemahaman itu, dan untuk bertindak dengan cara yang tepat dan membantu tanpa harus membagikan emosinya,” kata Jean Decety, Irving B. Harris Distinguished Service Profesor Psikologi dan Psikiatri, dan penulis utama studi baru ini. “Empati afektif atau emosional sedang diselaraskan dengan emosi orang lain, merasakan apa yang dia rasakan.”

Studi sebelumnya yang melaporkan erosi empati selama pelatihan medis mengandalkan satu penilaian empati kognitif yang dilaporkan sendiri. Seringkali ditekankan sebagai yang terpenting dalam pengaturan klinis, ini memungkinkan dokter untuk memahami bagaimana perasaan pasien mereka tanpa memiliki penyesuaian emosional. Empati afektif telah lama dianggap menghambat keefektifan dokter dalam mendiagnosis dan merawat pasien. Rekan Decety dan UChicago Greg Norman, asisten profesor psikologi, dan mahasiswa pascasarjana Karen Smith berpendapat bahwa kedua komponen itu penting dalam interaksi pasien-dokter, karena dokter harus mampu secara akurat memahami dan merespons keadaan emosional pasien mereka.

Dalam studi ini, berbagai ukuran subjektif dan objektif membantu memberikan pemahaman yang lebih lengkap tentang mekanisme yang berkontribusi pada perubahan kapasitas empati selama sekolah kedokteran. Ini juga menjelaskan perbedaan dan inkonsistensi saat ini dalam literatur empati medis.

Para peneliti merancang studi yang diikuti 129 mahasiswa kedokteran dari Universitas Loyola, Universitas Northwestern dan Universitas Chicago selama tiga tahun pertama mereka di sekolah kedokteran. Pada awal dan akhir setiap tahun, siswa menyelesaikan serangkaian survei online dan tugas perilaku yang dirancang untuk menilai berbagai komponen empati secara objektif.

Survei pertama adalah Jefferson Scale of Physician Empathy, salah satu kuesioner penilaian diri yang paling umum di lapangan dan terutama mengevaluasi aspek kognitif dari empati. “Kami berusaha meniru hasil studi sebelumnya yang menggunakan ukuran laporan diri ini,” kata Decety. “Kami memang melihat penurunan skor penilaian selama pelatihan siswa, yang sejalan dengan studi lain yang menggunakan metode ini.”

Namun, tim peneliti tertarik pada lebih dari sekadar laporan diri tentang empati kognitif. Mereka ingin mengetahui bagaimana komponen individu dari empati berubah dari waktu ke waktu, jadi mereka juga melakukan Kuesioner Empati Kognitif dan Afektif. Penilaian ini dirancang untuk secara andal membedakan antara dua segi empati, berdasarkan literatur ilmu saraf kognitif sosial tentang empati dan mekanisme otak yang mendasarinya.

Pada setiap pertemuan, siswa juga diminta untuk menyelesaikan serangkaian tugas terkomputerisasi yang bertujuan mengevaluasi kemampuan mereka secara objektif untuk mengenali keadaan mental dan emosional yang berbeda serta kepekaan terhadap rasa sakit orang lain.

Berbeda dengan hasil angket Skala Jefferson, skor siswa pada Angket Empati Kognitif dan Afektif mengalami peningkatan dari waktu ke waktu. Secara khusus, mereka menemukan bahwa empati afektif dan empati kognitif meningkat selama pelatihan medis. Demikian pula, mahasiswa kedokteran menunjukkan kepekaan yang lebih besar terhadap ekspresi wajah rasa sakit dan kemajuan dalam kemampuan mereka untuk mengenali keadaan emosi orang lain dengan cepat dan akurat.

Studi ini menantang pandangan tentang penurunan empati secara keseluruhan selama pelatihan medis. Para penulis menulis: “Kami menemukan bahwa perubahan empati selama pelatihan medis tidak selalu negatif – narasinya tampak jauh lebih rumit daripada yang awalnya kami pikirkan dan menggambarkan betapa problematisnya bergantung pada satu ukuran subjektif untuk mengevaluasi sebuah kompleks. konstruksi psikologis. “

Sisi empati yang meningkat, termasuk pengambilan perspektif dan pemahaman emosi orang lain, dianggap paling penting bagi empati dokter – dan paling rentan untuk berubah melalui pengajaran. Mengingat pentingnya empati dalam pengaturan klinis, karakterisasi dan pemahaman perubahan empati siswa memiliki implikasi penting untuk intervensi pengajaran di masa depan, penulis berpendapat.

Perubahan yang diamati juga mungkin merupakan hasil dari kurikulum yang berfokus pada pemahaman perspektif pasien dan menyampaikannya kepada pasien. Banyak sekolah kedokteran, termasuk yang termasuk dalam pekerjaan ini, memiliki kurikulum empati eksplisit yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan ini, dan temuan dalam penelitian ini dapat menunjukkan bahwa program-program ini menciptakan perubahan positif.

Untuk Informasi Lebih lanjut silahkan Kunjungi : Result SGP